如何選擇適合孩子的野外課？
歡迎來到小草野生的課程地圖，這是一份課程「使用說明書」，幫助您評估孩子適合哪一類型的課程。
小草野生的課程分為「探索式壯遊」「荒野冒險」「周末野地」「自然啟蒙」「父母工作坊」五大類型，但不管是什麼類型的課程，都具備「野外」與「自然」的元素，並符合我們的行動準則與核心價值。
並且在孩子超過課程參與年齡之後，可以以服務學習的角色回到課程裡，從被照顧的角色練習成為一個陪伴者及協助者。
簡章圖例
什麼是強度指標？
我們將強度定義為孩子在課程中身心不舒服的程度。適度的挑戰是成長的養分，但過高的挑戰會破壞孩子的心理動力及信心，挑戰，必須在孩子可承受的範圍內。
什麼是定位層級？
基於體驗教育理論，體驗/冒險活動分為四個層級。不同的層級對應孩子的不同層次的成長需求。
休閒：以好玩、快樂為主要目標
教育：以學習特定知識、技能或觀念為目的
發展：運用多為諮商心理背景的方法，並且非常注重引導與反思
治療：使用冒險治療、敘事治療、遊戲治療的方法及技巧，增加對象回應困境的能力及復原力，此層級的工作只會出現在社福機構的合作案裡，對象是比較特殊的孩子
六項指標雷達圖
我們把課程的質性區分成六種不同的指標。
雷達圖是課程的「特質地圖」，呈現每場冒險在獨立、應變或體能的訓練權重。這能幫您理解我們在不同的課程中會比較聚焦什麼，讓成長養分精準對接。
探索式壯遊
年齡： 7-12｜12-15｜15-18 歲
強度： ⭐⭐⭐
#問題解決 #資源規劃 #獨立決策 #變動回應
在移動中練習負責 。孩子需在受限資源下規劃食宿交通，透過長天數壯遊，訓練解決問題、溝通對話與資源管理的能力。
荒野冒險
年齡： 12-15｜15-18 歲
強度： ⭐⭐⭐⭐
#挑戰自我 #意志鍛鍊 #耐挫力 #走出舒適圈
直山林與大海的高真實挑戰。在可控的風險中進行山行或騎旅，幫助青少年鍛鍊強大意志，找回回應變動的原始生命力。
自然啟蒙
年齡： 學齡前 (4-6)｜7-12 歲
強度： ⭐
#喜歡自然 #感官開啟 #安全感 #自由玩耍
以土地為伴，透過定點自由玩耍啟動好奇心。在自然中練習「愛與被愛」，建立最初的溫柔連結與穩定心理支撐力。
周末野地
年齡： 學齡前 (4-6)｜7-12 歲
強度： ⭐⭐
#生活實作 #無手機周末 #社交練習 #自我照顧
在沒有手機的周末，回歸規律野外生活。透過露營、炊事與生活實作，培養孩子生活自理以及與自然互動的能力。
父母工作坊
#自我覺察 #關係對話 #互為主體 #情感教育
孩子的成長需要父母的理解。在這裡，我們暫放下家長角色，透過覺察與關係對話，梳理情感教育的課題。在學習陪伴孩子之前，我們先學習看見自己，找回在育兒與家庭關係裡的自在與從容。
舊生服務學習
從「被照顧者」長成「陪伴者」
生命的對話是互相的。
當孩子在小草野生的野地裡長大，逐漸超越了課程的年齡上限時，他們的冒險並沒有因此結束，而是來到了更深刻的階段。我們誠摯邀請這群已經長大、儲備了足夠能量的舊生，以「小幫手」的身分重返熟悉的營地。
在這項特別計畫中，我們想陪伴孩子經歷三種重要的生命轉換：
- 角色的溫柔轉換： 過去，他們是學員，專注於面對自己的挑戰與害怕；現在，他們是前輩，要練習收起一部份的自我，將目光放在年幼弟弟妹妹的需要上。這是一場關於「承擔」的微型練習。
- 同理與覺察的深化：照顧別人，往往比照顧自己更需要智慧。透過協助引導員、陪伴情緒卡關的學員，他們會在真實的互動中，長出更細膩的同理心與換位思考的能力。
- 土地倫理的具體實踐：從享受大自然，到學會維護大自然。在服務的過程中，我們帶領孩子用具體的行動，回饋這片曾經接住他們、包容他們的野地。
這是一場關於「給予」的自我探索。 > 歡迎已經長大、準備好分享力量的你，回來跟我們一起，成為野地裡那陣溫暖別人的微風。
以服務學習的角色參與課程，必須提前數日進駐基地課前訓練，並仍須負擔課程成本。
